简单非一致:以再认启发式使用为例

王效广1，2 胡祥恩1，3

1.青少年网络心理与行为教育部重点实验室暨华中师范大学心理学院；2.中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心；3.Department of Psychology The University of Memphis

再认启发式理论认为人们仅依赖再认做出决策。以两项高低不同再认预测力(效度)的任务为材料,选取初中生(N=138,M=14. 1岁)和成年大学生(N=136,M=19. 3岁)被试,探讨再认启发式使用特征。使用层级多项式加工树模型对数据进行分析,结果显示:(1)初中生较大学生认识的材料数更少或运用知识比较的正确率更低;(2)再认启发式使用存在被试异质性;(3)初中生再认启发式的使用低于大学生。结论:知识表现出随年龄增长的趋势,再认启发式的使用存在较大的个体差异和群体差异,决策时初中生相比大学生会更少依赖再认线索。

再认启发式；层级多项式加工树模型；初中生；大学生

心理学研究

3079-1057

20195

人文社科