题名
有效提问引领深度学习的小学数学课堂教学探究
DOI
作者
丁大伟
作者单位
宿迁学院附属学校 223800
摘要
在小学数学课堂教学中，要通过有效提问引领学生进行深度学习，教师需要设计合理的数学问题，运用问题引导学生进行深度思考，从而提高学生自主学习水平，改善学生的学习效果。本文先对小学数学课堂教学实施深度学习的原则进行了分析，从系统性、创新性、引导性三个方面进行了分析，之后提出了课堂教学策略，以期对提高学生深度学习能力有所帮助。
关键词
有效提问；深度学习；小学数学；课堂教学
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
人文社科
打印