题名
数形结合思想在小学数学教学中的应用
DOI
10.12721/ccn.2021.1570128
作者
马文斌
作者单位
甘肃省和政县甘沟门学校 731206
摘要
数形结合思想打破了“数”与“形”之间的隔阂，实现了“数”与“形”的完美统一，为学生深入理解数学的意义和价值奠定基础。但在实际教学中，由于教师对数形结合思想的认识不够系统、教学时错误引导等原因，导致教师向学生渗透数形结合思想时困难重重。本文立足于完善数形结合思想的理论体系，通过采用调查法了解该思想在实际教学中的应用情况，对数形结合思想的具体表现、实际应用中存在的问题、成因分析和应对策略展开研究，为数形结合思想在小学数学教学中的渗透提供参考。
关键词
数形结合；小学数学；应用
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
202112
所属期刊栏目
数学与物理
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