题名
借助“生长式”阅读开展多元活动引发幼儿积极情绪的建立
DOI
作者
钱磊
作者单位
江苏省启东市实验幼儿园 江苏 南通 226200
摘要
本文探讨了借助“生长式”阅读开展多元活动对幼儿积极情绪建立的重要作用。通过多元活动，幼儿在故事讲述、角色扮演、创意绘画和手工制作等形式中，得到情感认知与表达能力、社交技能与合作精神的培养。在这些互动中，幼儿通过参与情感丰富的情境，感受到他人的情绪，提升了同理心，并通过艺术创作减轻情绪压力，增强了自信心。此外，团队协作促进了良好的人际关系，帮助幼儿能够有效处理冲突与分歧。综上所述，多元活动为幼儿提供了一个积极、有趣的学习环境，从而促进了他们的情感发展和社会适应能力，为建立积极情绪奠定了坚实基础。
关键词
“生长式”阅读 多元活动 幼儿积极情绪
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20204
所属期刊栏目
人文社科
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