随着新课程改革的深入推进，整本书阅读已成为小学语文教学的重要组成部分。本文以小学语文整本书阅读教学为研究对象，探究有效的教学策略，以期促进学生阅读能力的全面提升。通过文献综述和实地教学调研相结合的方法，分析了当前整本书阅读教学中存在的主要问题，如片断阅读、缺乏深度解读、教学资源利用不足等。研究指出，应构建以学生为中心的教学模式、设计创新性阅读活动、挖掘整本书内在的教育价值，并加强教师专业成长，以优化教学策略。研究发现，通过教师引导的深层次问题讨论、学生阅读日志的记录、创建丰富的阅读角色扮演等策略，能够显著提升学生的阅读兴趣与理解能力。研究建议，小学语文教育应重视整本书阅读的深度与广度，培养学生批判性和创造性思维，为学生终身学习奠定坚实基础。本文的研究为小学语文整本书阅读教学提供了实证支持，对提高我国小学语文教育水平具有一定的理论和实践意义。
