“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略

杨效明

江苏省苏州市昆山市 张浦镇周巷小学 江苏苏州 215323

在“五育融合”视域下，小学语文教师应从德、智、体、美、劳五个角度培养学生，提高学生的核心素养，推动学生的全面发展。教师应具备创新教学理念，能够紧跟教育领域发展趋势，积极提高自身的教学水平以及专业素养，优化课堂教学模式，让学生充分享受语文学习过程并建立积极向上的人生价值观。本文首先探讨“五育融合”的概念，之后分析“五育融合”视域下小学语文教学特性，并以此为基础提出具体的实践策略，旨在构建精彩的语文课堂，推动学生的成长与进步。

小学语文；五育融合；特性；实践策略

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3008-0142

20209

人文社科