题名
​小学数学单元整合教学模式应用策略浅论
DOI
10.12721/ccn.2023.157297
作者
刘玉兰
作者单位
湖北省荆州市江陵县江北小学 434000
摘要
小学数学具有完备的教学内容体系.因此，在小学数学课堂教学中，必须运用整体思维，将小学数学的整体知识架构传递给学生，从而提高教学效果。单元整体性是课堂教学的重要组成部分。它通过梳理小学数学的整体思路，帮助学生建立起对小学数学的整体认知。这样既能提高学生数学学习的效果，又能培养学生对数学的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
关键词
小学数学；数学教学；单元整合
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
20235
所属期刊栏目
数学与物理
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