小学语文学科在基础教育阶段发挥自身的育人价值，与时代人才培养标准相一致，进行多种教学活动开展的过程中注重学生阅读能力的培养。怎样让学生通过阅读，积累知识水平，理解阅读的内涵和掌握有效的阅读方法；怎样让学生在实践阅读和课外阅读的环境中建构优化的语文知识体系，形成个性的阅读策略。需要教师以语文阅读为平台，依据学生的阅读需要和思维特点，开展综合性的阅读实践活动，丰富学生的内心情感和精神境界，与阅读长久相伴的过程中发展学生的综合素养。很显然，传统阅读教学环境中学生的阅读思维僵化，新课程改革实践中对学生阅读能力的培养需要教师通过动静结合课堂、线上阅读平台和开展实践阅读活动等方面归纳学生阅读能力的培养措施，激发学生的阅读兴趣，丰富学生学习手段，结合周围的阅读资源，养成良好的阅读习惯，助力学生健康成长。
