自1977年恢复高考以来,高考作文经历了从标题作文、话题作文、材料作文到新材料作文的发展路径。近年来,作文课堂重应试技巧而轻思维训练,作文考试宿构套作频出,种种迹象都表明,新材料作文已渐渐陷入了发展瓶颈,急需进行改进和创新。于是,借鉴美国、法国、新加坡等国家作文考试形式的任务驱动型材料作文应运而生。而现实情况是,自2015年任务驱动型材料作文首次出现以来,到如今经过了7年多的教学探索,一线教师的作文教学模式与以往相比并没有发生太大的变化。本文通过对任务驱动型材料作文的概念和特点的把握,结合自己的教学观察,探究出了突破传统教学思维、注重培养学生的写作能力、重视作文批改与评价三个教学方法,以期对作文教学的发展提出合理化建议。