题名
AMT教学：引导幼儿数概念从模糊走向精准
DOI
作者
王薇
作者单位
苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园
摘要
学习知识不只是简单的死记硬背,还要理解知识背后的意义,并在新情境中对其进行迁移。目前幼儿数概念的学习大部分还停留在浅层的记忆阶段,大部分幼儿不能在新情境中运用所学去解决数学实际问题。

幼儿数概念的学习,围绕生活设置相对丰富的生活情境,其主要目的就是让学生体验生活情境,在情境中实现学习的迁移。因此教师在教学过程中要基于学习目标,逐步引导学生从掌握知能到理解意义,再到学会迁移,循序渐进地促进幼儿数概念的发展，促进个人能力素养的提高。
关键词
​AMT教学；幼儿数概念；模糊;精准
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
人文社科
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