题名
基于学习进阶的初中英语课堂评价设计
DOI
作者
赵超
作者单位
青海省海东市民和县甘沟乡中心学校
摘要
在当今教育领域，评价作为教学过程中的关键环节，对于促进学生学习、提升教学质量具有不可忽视的作用。随着教育理念的不断更新，传统的评价方式已逐渐显现出其局限性。学习进阶理论作为一种新兴的教育评价框架，强调学生认知发展的连续性和阶段性，为设计更为科学、系统的课堂评价提供了新的视角。尤其在初中英语教学中，如何结合学习进阶理论，构建符合学生认知发展规律的评价体系，成为当前教育实践中的一个重要课题。
关键词
学习进阶；初中英语课堂；评价设计
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20222
所属期刊栏目
人文社科
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