在新时代背景下，党中央高度重视民族团结进步教育，强调从幼儿阶段开始培养中华民族共同体意识。本研究以此为契机，探索“三个融入”策略在幼儿园教育中的实践应用，旨在通过有效路径和方法，确保中华民族共同体意识在学前教育阶段得以深入根植。研究将围绕幼儿园教育资源利用、教师专业素养提升及家庭社会合作等方面展开，以期为铸牢中华民族共同体意识宣传教育提供有力支撑。本研究聚焦于“三个融入”策略在推动筑牢中华民族共同体意识宣传教育中的实践应用，以幼儿园为例进行深入探讨。研究背景凸显了新时代党的民族工作政策导向及幼儿教育特点，明确了研究的重要意义与价值。面对教育资源有限、教师专业素养待提升及家庭社会配合等挑战，本研究提出资源整合创新、教师培训提升及家园共育社会参与等应对策略，并通过实践探索与效果评估，旨在实现中华民族共同体意识在幼儿教育中的有效落地生根。
