题名
基于中学生物学核心素养开展深度学习策略——以“基因指导蛋白质的合成”的教学为例
DOI
10.12721/ccn.2022.157089
作者
刘玉凤
作者单位
广东省广州市南沙麒麟中学，广东广州，511455
摘要
挖掘教材《侏罗纪公园》中的学习情境，梳理基因指导蛋白质的过程，利用任务驱动、模型制作等引导学生构建基因表达的概念，最后通过科学史还原科学探究过程，达到深度学习的目的，提升生物学科核心素养。
关键词
深度学习；情境；模型制作；科学史；核心素养
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
生命科学
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