题名
试析高中生物教学中科学史的渗透策略探究
DOI
10.12721/ccn.2022.157108
作者
宋芬芬
作者单位
山东省滕州市第一中学，277599
摘要
在中学生物学课程中，以科学史为核心，是培养学生的生物学科学素养。正确地使用科学史可以帮助学生更好地了解科学的本质和现象，从而建立起一个完整的科学体系。但是，相对于其它学科，科学史很容易被忽视，因此，教师在组织学生开展教学活动时，要充分发掘科学史的潜力和意义。
关键词
科学史；生物教学；生物科学素养
刊名
生物技术研究
ISSN
3078-932X
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
生命科学
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