学科知识从来都不是独立存在的，生物和地理科目之间也存在一定的知识交叉。学生可能还未能注意到生物和地理之间的密切联系，认为地理是偏文科性质的，生物是偏理科性质的，这是两个独立甚至性质截然相反的科目，但在初中地理的教学中，有些知识就会融合到生物的相关内容，在进行生态系统的相关学习时也会涉及地理学的知识。生物是地理环境的组成部分，对地理环境有着一定的影响，因此，生物与其所处的地理环境是一个有机整体，生物和地理相关知识之间也必然存在着联系，教师就可以大胆尝试将彼此相关的生物地理知识串联起来讲解，促进学生整体思维能力的提高。
