题名
小学语文读写结合教学策略的创新与实践
DOI
10.12721/ccn.2024.157051
作者
陈红英
作者单位
广平县广平小学，057650
摘要
在新课标指引下，小学语文教师应注重读写结合的教学策略。通过仿写渗透、以写促读、以读带写等方式，教师能有效激发学生的读写兴趣，帮助学生建立读写意识。这样的教学方式不仅提高了学生的阅读能力，也锻炼了他们的写作技巧，使他们能将阅读中的感悟和收获融入写作中，全面提升语文综合能力。
关键词
小学语文；读写结合；课堂教学；策略
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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