题名
促进高中物理课堂生成的学生说题策略
DOI
作者
李光远
作者单位
河北省滦州市第二中学 河北滦州 063700
摘要
在高中物理教学中，学生说题是一种重要的教学方法，合理落实能够促进课堂生成，深化学生对课程知识的理解与掌握，达成理想的教学目标。基于此，本文主要针对促进高中物理课堂生成的学生说题策略进行了详细分析，以便为相关人员有所帮助。
关键词
促进；高中物理；课堂生成；学生说题策略
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
202311
所属期刊栏目
人文社科
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