题名
从“历史解释”的角度优化高三历史史料教学的策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157547
作者
刘少娜
作者单位
河南省焦作市第十二中学，454000
摘要
在当前新课程改革的大背景下，加强对学生学科核心素养的培养已是教育工作者共同关注的话题。对于高中历史教学而言，学科核心素养中，不可否认，培养学生的“历史解释”素养、史料实证素养同样重要。因为史料内容是学生们了解历史的正确方式，在高中日常教学中，需要强化对历史史料的运用，充分调动学生的学习兴趣与探究欲望，促进学生学习效率的提升。
关键词
“历史解释”素养；高三历史；史料教学；优化策略
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20211
所属期刊栏目
人文社科
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