题名
核心素养背景下高中历史研究性教学策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157001
作者
黄海文
作者单位
贵州六盘水第七中学，553537
摘要
高中历史探究性学习，不仅有利于学生核心素养的培养，还体现了素质教育的理念。在整个教学活动中，教师与学生都是主要与关键人物，只有加强两者的合作与联系，在相互交流、相互合作、相互探究中，才能获取更多的历史知识、生活经验、学习技能，提高学生的综合能力。本文立足于高中历史教学角度，分析了核心素养背景下高中历史教学研究性教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词
核心素养；高中历史；课堂教学
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20211
所属期刊栏目
人文社科
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