题名
“双减”下初中阶段物理教学的策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157274
作者
苏赠荣
作者单位
福安市老区中学，355000
摘要
“双减”有效地减轻了学生和家长负担，但增加了教师的教学压力。在这样的教育政策之下，物理教师需要结合各种有效方法减轻学生负担，提高学生在校时间学习效率，提高课堂教学成效。
关键词
初中物理；“双减”；教学设计
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20237
所属期刊栏目
数学与物理
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