题名
模型助力学生跨越知识鸿沟构建生物教与学桥梁
DOI
10.12721/ccn.2024.157073
作者
徐娟
作者单位
苏州高新区实验初级中学,215000
摘要
模型是对某一事物的抽象概括，同时也是知识的载体。它将具体事物抽象化、理论化，可以让学生在脑海中形成较为完整的认识。初中生物内容比较抽象，教学时如果能适当引入模型进行教学，可以帮助学生构建起较清晰的认知体系，促进学生更好地掌握相关知识。
关键词
初中生物；生物教学；模型
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
生命科学
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