题名
创新高中物理实验教学的有效路径
DOI
10.12721/ccn.2024.157418
作者
徐艳丽
作者单位
山东省莱阳市第一中学，265200
摘要
在高中物理教学过程中，至关重要的一步是辅导学生构筑科学的抽象逻辑思维，教授学生必要的科研方法和科学文化素质，使其能对各类现象进行合理的怀疑以及严密的推论和证明。这就要求教师在开展高中物理实验课程时,要更加注重学生的个体差异和成长特点,灵活调整教学策略,以满足其学习需求。基于此，本文将针对创新高中物理实验教学的有效路径进行分析和探究。
关键词
高中物理；实验教学；有效路径
刊名
物理进展
ISSN
3078-9451
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
数学与物理
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