题名
基于教学评一体化的高中历史“以评促学”课堂应用策略——以高中历史纲要下《欧洲的思想解放运动》为例
DOI
10.12721/ccn.2024.157085
作者
​林米晴
作者单位
​福建省厦门集美中学
摘要
本文旨在探讨基于教学评一体化理念下，高中历史课堂中“以评促学”策略的应用。通过深入分析《欧洲的思想解放运动》这一教学内容，本文着重论述了如何通过精细化的评价设计，有效促进学生的学习动力与深度理解。文章首先阐释了教学评一体化的核心理念，进而以具体教学内容为例，详细论述了评价任务设计、评价标准制定及评价实施过程中的关键要点，以期为广大教育工作者提供新的教学思路与方法论指导。
关键词
教学评一体化；以评促学；高中历史；欧洲思想解放运动
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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