题名
一节基于深度学习的 “问题式学案”在高中历史课堂教学中的实践与反思
DOI
10.12721/ccn.2024.157101
作者
赵银桦
作者单位
云南省昆明润城学校，650199
摘要
本文通过一节高中历史课的教学设计和反思，阐述在高考评价体系和普通高中历史课程标准的导向下，深度学习和核心素养的维度是息息相关的，在核心素养培育的视域中，深度学习首先是要触及学生作为人的根本部分，即“深”到学生的心灵中去；其次是要建构知识的深层意义，即“深”到知识的内核中去；最后是要进入现实的生活世界，即“深”到现实的问题中去。以此激发学生的课堂思考及提问的能力，提高课堂教学的有效性。
关键词
深度学习；学案；高中历史；教学实践
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
202411
所属期刊栏目
人文社科
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