当前小学体育教学中部分教师仍旧没有改变“体育课程教学仅等于身体锻炼”的传统理念,只关注学生是否完成了身体素质的锻炼,而不注重小学生体育核心素养的培养,忽略了小学生的体育心理、体育精神、体育创新能力,降低了体育课程教学的质量。而要有效地解决这些问题,体育教师必须在核心素养的目标指向下,以学生为主体,结合小学生的成长特点,采取多样化的教学设计,激发学生的体育学习兴趣和自主锻炼意识,促进学生主动参与体育活动,提升课程教学的有效性。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学体育如何提升学生主动参与的策略研究提出了一些建议,以供参考。