题名
低年级数学教学导入方式的现状分析及对策探讨
DOI
10.12721/ccn.2021.157062
作者
许志英
作者单位
茂名市滨海新区电城镇中心小学，广东茂名，525000
摘要
教学导入是课堂教学重要的组成部分，是一节课良好的教学开端，尤其是低年级数学教学导入，直接决定着数学课堂教学的成败。应用良好的教学导入方式，可以有效的活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣。低年级数学教学通过导入，教师可以有效地将教学目标传递给学生，让学生明白学习的重难点内容，由此引导学生在教学中积极的展开思考。因此教学导入选择适合的方式，对于低年级数学教学来说十分关键，本文将针对低年级数学教学导入方式进行现状分析及对策探讨。
关键词
导入方式；低年级数学教学；现状；对策
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20217
所属期刊栏目
人文社科
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