题名
初中数学教学中渗透符号意识的策略探讨
DOI
10.12721/ccn.2021.157097
作者
庄龙美
作者单位
石狮市实验中学
摘要
数学符号具有准确、清晰、简约思维、提高效率、便于交流的功能。初中阶段是学生符号意识形成的关键学段，在教学中要有意识地、循序渐进对学生进行符号意识地渗透。本文笔者将结合教学实践就初中数学教学中渗透符号意识提出相关策略。
关键词
初中数学；符号意识；策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202110
所属期刊栏目
人文社科
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