题名
高中地理大单元教学设计研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157112
作者
康静
作者单位
河南省禹州市第三高级中学，461670
摘要
随着高中地理教学改革的不断深化，教师的教学能力面临更高挑战。为应对这一变化，教师应积极践行大单元教学模式，该模式旨在通过整合学科内容，促进学生学科核心素养的全面发展。在大单元教学的框架下，学生能够更有效地构建系统的学科知识体系，并通过丰富的实践活动深化理解。
关键词
高中地理；课堂教学；大单元教学；策略
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
地球与环境
打印