目的:探究PDCA循环法在临床带教之中的应用意义。方法:选取我院2020年9月-2021年8月期间的实习生212例,将其随机均分为2组,分别应用常规带教模式以及PDCA循环管理模式,对比2组实习生各项考核分数。结果:经数据对比分析,研究组实习生经PDCA循环管理后,其理论知识、实践操作、病历书写以及综合能力评分均相较于参照组实习生有显著提升,组间差异较为显著,统计学意义显现(P<0.05)。结论:PDCA循环管理方法应用于临床带教之中,其改善效果较为显著,实习生各项成绩均显著提升,实习生在此基础上能够更好地提升自身综合素质,应用意义良好,值得进行临床推广。