目的：探究PDCA循环法在临床带教之中的应用意义。方法：选取我院2020年9月-2021年8月期间的实习生212例，将其随机均分为2组，分别应用常规带教模式以及PDCA循环管理模式，对比2组实习生各项考核分数。结果：经数据对比分析，研究组实习生经PDCA循环管理后，其理论知识、实践操作、病历书写以及综合能力评分均相较于参照组实习生有显著提升，组间差异较为显著，统计学意义显现（P＜0.05）。结论：PDCA循环管理方法应用于临床带教之中，其改善效果较为显著，实习生各项成绩均显著提升，实习生在此基础上能够更好地提升自身综合素质，应用意义良好，值得进行临床推广。
