题名
学校教育评价视野下财经素养教育的实践探索
DOI
10.12721/ccn.2021.157039
作者
黄伟1 刘燕2
作者单位
四川师范大学附属实验学校，成都，610066
摘要
从教育评价的角度探讨学校财经素养教育，建构了科学的课程框架，明确学段目标，确定了主体化、序列化、立体化的多维共进的实施模式和多元的评价体系。通过多主体协同评价，充分利用各类财经素养教育资源，为财经素养教育提供更为多元、更为宽广的文化环境。评价类型丰富，包括过程性评价、阶段性评估与总结性评价。评价法方式多样，既有定量评价，也有定性评价。
关键词
教育评价；财经素养；实践
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20215
所属期刊栏目
人文社科
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