题名
高年级数学学科大单元教学设计的一些思考
DOI
10.12721/ccn.2023.157097
作者
武芳如
作者单位
鹤壁市湘江小学，458030
摘要
“大单元整体教学”是对小学数学教学提出的一种新的教学模式,旨在让数学由零散的点变得更系统、更具整体性。课程改革在逐步推进,倡导着新的教育理念、课程观、教师观以及学生观,大单元整体教学不但注重一课一能力、一课一探究,同时,综合每一课知识重点,设计综合整体知识点进行学习,在审视学生学习行为及方式的基础上，有意识地将各个知识点串成线,由点到线、由线到面、由面到体,形成大单元整体知识结构。基于此，先行阐述了小学高年级数学大单元教学的必要性，而后针对具体教学设计进行研究，旨在促进学生的全面发展。
关键词
小学高年级数学；大单元教学；教学设计
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202310
所属期刊栏目
人文社科
打印