“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化

10.12721/ccn.2022.157113

王勇军 李晓兰

1.中国气象局气象干部培训学院四川分院，四川成都，610072； 2.高原与盆地暴雨旱涝灾害四川省重点实验室，四川成都，610072

根据网格化气象继续教育课程体系概念模型，综合考虑分层级、分阶段、分职级三方面因素，结合气象观测业务在市县两级气象部门的业务布局、气象观测新技术发展趋势、研究型业务新业态，提出“综合气象观测基础知识、‘新任业务人员岗位素质能力—中高级业务人员知识技能提高—中高级业务人员知识技能更新’岗位胜任力、气象观测前沿技术研讨”的“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化分层分类课程体系建设方案。该课程体系能满足基层市、县两级气象观测从业人员不同层次、不同类别岗位需求，具有网格化和全覆盖的特征。

综合气象观测培训；课程体系；网格化；分层分类

气候变化研究

3079-1553

202212

地球与环境