劳动教育既是“五育并举”育人原则的重要组成部分，也是高等教育方式变革创新的重要路径，在新时代高等教育人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。但长期以来，受“应试教育”思维的限制和束缚，很多高校未能将劳动教育纳入教学体系，即便个别院校开展了劳动教育，但在实际操作中也存在机制不健全、形式片面化、观念边缘化、趋向功利化等特征，限制了劳动教育原有功能的发挥和学生的全面成长。文章结合劳动教育在新时期的现实意蕴，针对其实践过程中面临的不足，从多个维度因地制宜地提出了改善措施和有效实践路径，为发挥劳动教育的育人功效、促进大学生全面成长进行了有益探索。
