题名
深度学习背景下小学数学单元整体教学的策略探讨
DOI
10.12721/ccn.2024.157082
作者
刘松
作者单位
重庆市酉阳县万木镇楠木小学校，409832
摘要
在小学数学课堂中，教师应以素质至上、育人为本、终身学习等理念为指导，以深度学习为目标积极开展单元整体教学。通过情境导入、层层递进的教学设计及因材施教的教学原则，旨在构建一个促进学生主动探索、深度理解和个性化发展的学习环境。具体策略包括创设贴近生活的情境以激发学习兴趣，通过层层递进的问题引导学生深入思考，以及根据学生差异实施个性化教学，以促进其高阶思维的形成。
关键词
深度学习；小学数学；单元整体教学
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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