题名
以项目式学习提升学生计算思维的研究与实践——记《筑长城》一课的设计
DOI
10.12721/ccn.2022.157206
作者
樊乐
作者单位
深圳市龙岗区麓城外国语小学 广东深圳 518000
摘要
指导学生通过“探长城 寻奥秘”的主题进行项目式学习探究，过程分为五个环节：知长城-懂得长城的历史脉络，探长城-分析长城的结构，爱长城-用实际行动表达对长城的爱，护长城-制作长城主题创意编程作品，分享知长城、探长城、爱长城和护长城的知识技能，反思与迭代-反思主题学习的整个过程，充分体现计算思维问题求解，融入生活的理念，通过创意编程仿真的实施，体现学生生活与计算思维相融合的理念。
关键词
项目式；计算思维
刊名
教育研究与发展论坛
ISSN
3078-9265
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
人文社科
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