题名
幼儿园半日活动对幼儿社会性发展的影响及实施建议
DOI
10.12724/ccn.2024.157070
作者
蔚婧
作者单位
内蒙古通辽市蒙古族幼儿园，028000
摘要
幼儿园阶段的儿童以具体形象思维为主，对于事物的认知往往依赖于直观感受，虽然有与同伴交往的需求，但由于其规则意识淡薄，所以经常出现冲突和以自我为中心的情况。而在幼儿园开展半日活动能够通过多种类型的游戏增强幼儿社交能力和情感表达能力，也能在促进其认知发展的同时培养良好习惯，更能为儿童适应学校生活以及社会交往打下坚实基础。虽然幼儿园半日活动的开展能促进幼儿社会性发展，但为了保障其作用应合理设置活动内容。
关键词
幼儿园；半日活动；幼儿社会性发展；实施建议
刊名
中国社会科学学报
ISSN
3079-126X
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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