题名
情境体适能课型跨界“身”与“心”教学研究与探索
DOI
10.12721/ccn.2023.158711
作者
王印超
作者单位
四川省成都市实验小学
摘要
情境体适能课程让课堂情景化、游戏化、角色化，让学生带着任务和使命参与课堂，给全班同学制定一个共同的目标，每个学生扮演着不同等角色，教师在课堂中不再是把“钥匙”交给学生，教会开锁的方法；是给孩子基本的开锁工具，让孩子打造开锁的“钥匙”，以“玩”教学方式释放孩子的天性，通过合作、分享、共享培养学生的适应性、参与性、团结性、认识度等，从而使学生从身体健康到心理健康的发展。
关键词
体适能；教学；课程
刊名
体育研究
ISSN
3079-157X
年、卷(期)
20232
所属期刊栏目
人文社科
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