题名
小学数学教学中渗透传统文化的策略研究
DOI
10.12721/ccn.2025.16449
作者
乌娜
作者单位
鄂尔多斯市东胜区第一小学，017000
摘要
随着我国教育改革的不断深化，学科之间的融合越来越受到重视，这不仅能够发挥学科的特点，还可以培养学生的综合能力。将传统文化渗透到小学数学教学中，可以促进学生探究数学知识，形成逻辑思维，同时有助于传统文化的继承和传播。因此，教师应引用传统文化故事，增加教学的趣味性；巧用传统文化案例，培养学生的探究能力；创新传统文化教学，培养学生的思维品质；结合课堂教学内容，渗透传统文化知识；结合课堂教学内容，弘扬传统文化知识。
关键词
传统文化；小学数学；渗透策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20254
所属期刊栏目
人文社科
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