本文探讨了核心素养背景下九年一贯制学校主题班会的开展现状及改进策略。文章首先分析了主题班会在培养学生核心素养中的内在体现。随后，深入剖析了当前九年一贯制学校在开展主题班会过程中存在的问题，针对这些问题，文章提出了六条优化路径：设计紧密结合核心素养的主题班会、提高培养核心素养的有效性、加强教师认识与素养提升、培养创新意识与创造能力、强化社会参与以培养责任意识，以及通过多方配合促进学生核心素养的全面发展。旨在通过这些策略，为九年一贯制学校更有效地利用主题班会这一平台，全面提升学生的核心素养提供参考。
