题名
探究如何突破高中艺术生的数学“瓶颈”
DOI
10.12721/ccn.2021.157062
作者
李玉涛
作者单位
大庆石油高级中学，163000
摘要
高中艺术生是较为特殊的学生群体，他们在学习生涯中要兼顾艺术与文化课，学习压力大。但是也有一部分学生则是另一种学习状态，那就是艺术生。艺术类院校对于学生文化课分数有要求但是相对宽松，这就导致一些艺术生的文化课程并不好，尤其是高中数学学科。本文针对如何突破高中艺术生的数学“瓶颈”进行分析。
关键词
艺术生文化课；高中数学；瓶颈
刊名
当代艺术
ISSN
3079-1243
年、卷(期)
20217
所属期刊栏目
人文社科
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