题名
高中语文古典诗词鉴赏教学的路径
DOI
10.12721/ccn.2021.157028
作者
陈智勇
作者单位
漳州实验高级中学，363000
摘要
古典诗词鉴赏教学是一种通过重视学生主体地位、整合知识积累和拓展审美思维，帮助学生深入理解诗词情感主旨的教育方法。在提升学生古诗词鉴赏能力的过程中，教学不仅关注学生主动参与、深度体验，还通过多维度的对比与体验引导学生系统化地理解诗词的艺术价值。针对学生在鉴赏中缺乏情感共鸣、对诗词内涵把握不足等问题，通过审美思维的拓展，帮助学生在丰富文化视角下培养独立的审美与鉴赏能力。
关键词
古典诗词鉴赏；主体地位；审美思维
刊名
当代中文学刊
ISSN
3008-0282
年、卷(期)
20213
所属期刊栏目
人文社科
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