题名
浅析小学数学教学中渗透建模思想的策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157093
作者
韩海蓉
作者单位
忠县香山小学校，404300
摘要
在小学数学中渗透数学建模思想可以从早期开始培养学生的数学能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。教师可以从调动学生对于数学建模的兴趣、引导学生经历建模的过程、引导学生把握建模关键所在、引导学生修正模型、引导学生扩展建模这几方面出发，对当前小学数学教学中数学建模思想的渗透进行优化，从而促进学生的全面发展。
关键词
小学数学；建模思想；教学策略
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
202310
所属期刊栏目
数学与物理
打印