题名
幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨
DOI
10.12721/ccn.2025.157022
作者
杨倩
作者单位
昆山花桥曹安幼儿园，江苏省昆山市，215332
摘要
在幼儿园融合教育背景下，幼儿的社会性情感支撑具有重要意义。融合教育旨在为不同能力、不同背景的幼儿提供平等的学习机会和资源，使他们能够共同学习、成长和互助。幼儿在融合教育的环境中接触到不同能力和背景的同伴，通过与不同的伙伴共同学习、玩耍和交流，能够增进彼此之间的理解和包容。
关键词
幼儿园；融合教育；社会性情感；支撑
刊名
交叉科学研究
ISSN
3079-112X
年、卷(期)
20254
所属期刊栏目
数学与物理
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