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题名
利用建模教学法提升高中生数学思维能力的方法分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157018
作者
姜慜
作者单位
福建省宁化第六中学,365400
摘要
在高中阶段的数学教学中,数学建模教学设计作为系统性活动,具体可划分为三个阶段,第一个阶段为简单建模,第二个阶段为典型案例建模,第三个阶段为综合建模阶段。教师需结合不同阶段,为学生设计建模学习空间,供学生结合数学问题进行建模,降低学生学习难度,简化学生建模学习步骤,使学生深入探究数学知识和数学建模的有效方式,为获得良好学习成效奠定坚实根基。
关键词
高中数学;建模教学;思维能力
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
数学与物理
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