题名
融合元建模的初中科学建模能力的测评研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157020
作者
宓炎垚
作者单位
浙江省宁波市鄞州区第七中学，315100
摘要
随着2022版科学课程标准的出台，科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大核心素养被正式纳入课标。而科学建模能力，则置于了重要思维能力被详加考察。不难发现，科学建模很好地体现了其作为联结现实和理性世界的中介作用；内具抽象概念、原理和规律的表征价值；以及促进学生科学思维形成和内化的认知功能。科学建模能力的发展，不仅反映了学科的本质特性，更彰显了科学教育特有的育人价值。因此，如何开展科学建模能力测评便成为了科学教育工作者所要关注的议题之一。
关键词
元建模；初中科学
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
数学与物理
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