题名
小学高年段古诗词教学应有“中小衔接”意识
DOI
10.12721/ccn.2021.157075
作者
谢有新
作者单位
赣州市赣县区红金实验学校，341102
摘要
中小学语文“分家”现象普遍存在，这跟教师对中小学语文教育教学目标的解读及教学实践的落实有很大关系。语文教师该如何传好“接力棒”，让六、七年级学生在语文学习中实现自然过渡、无痕对接，是亟待解决的问题。通读《九年义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《2011年版语文课程标准》），明确树立大语文观意识，以部编教材为蓝本，做“讲实在、求创新、懂灵活、有深度、富宽度”的课，在教育教学实践中有机渗透学生听、说、读、写能力的“迁移训练”“过渡提升”，是实现教育教学目标中小衔接的有效途径。
关键词
语文课程标准；教学目标；中小衔接；部编教材
刊名
中文研究
ISSN
3007-9896
年、卷(期)
20218
所属期刊栏目
人文社科
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