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Life Sciences
题名
浅谈情境教学在特殊学校道德与法治课堂的应用
DOI
10.12721/ccn.2024.157009
作者
向才辉
作者单位
湖南省张家界市特殊教育学校,427200
摘要
随着时代的发展,新课程标准的改革实施为教育教学注入了新鲜“血液”,要求教师积极创新教学教法,提升教学质量。情境教学法是教师基于课堂引导或创设情境的一种学习方法,通过引导情境激发听障学生的情感,帮助听障学生理解和掌握学习内容。近几年,在特殊学校道德与法治教学过程中逐步普及。基于此,笔者对特殊学校道德与法治情境教学应用进行探讨,以期提升教学质量,促进听障学生更好的发展。
关键词
特殊学校;听障学生;道德与法治;情境教学;策略
刊名
中国法学研究
ISSN
3008-0290
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
人文社科
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