题名
浅谈微观史学理论在高中历史课堂教学改革中的运用
DOI
10.12721/ccn.2024.157027
作者
​李志翔
作者单位
河南师范大学，453007
摘要
微观史学理论是在上个世纪50年代由美国学者诺曼・福山提出的，该理论认为，历史研究不应仅着眼于历史事件的宏观变迁，而是要把更多的精力放在研究历史事件的微观结构上，将个体的人或群体置于历史发展中的关键地位。这样不仅可以解决以往史学研究中“宏观叙述”和“微观考察”失衡现象，还能加强学生对历史现象的理解。微观史学理论应用到高中历史课堂教学中，是对传统教学模式的一次改革创新。
关键词
微观史学；高中历史课堂；教学改革
刊名
国学研究
ISSN
3079-1332
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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