题名
数学教学中概念教学的重塑——基于一堂数学概念课的教学诊断
DOI
作者
羌达勋
作者单位
南通市通州区金沙中学
摘要
现代发生学认为,概念的学习以学习者的经验为基础,是学习者自主建构的过程。高中数学课堂长期以来过于注重实用,一味地在应试的层面上对学生进行机械训练而未将概念的发生、发展过程以及产生背景、规定和限制的条件等内容完整地呈现给学生,教学效果不佳。从教学诊断出发,注重概念的生成与学生发现、提出、分析及解决问题能力的培养,能为概念教学找到合理的实施途径。
关键词
概念生成；数学教学；概念教学；教学诊断
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20184
所属期刊栏目
人文社科
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