题名
传统文化经典诵读校本课程实施中的评价方式的研究
DOI
作者
韩润1 郑淑萍2
作者单位
1.甘肃省古浪县第五中学；2.甘肃省古浪县城关一小
摘要
开发统文化经典诵读校本课程是语文学习的需要,更是加强民族文化自信的需要。在传统文化经典诵读校本课程实施中,教师合理、有效、科学的评价不仅能挖掘学生学习语文的潜能,更是促进学生学习语文的不竭动力。然而在传统文化经典诵读的评价上,我们仍然面临着许多问题。根据这些问题,本文着重探讨了如何在传统文化经典诵读校本课程实施中运用有效的评价方式。
关键词
传统文化；诵读；评价方式
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20191
所属期刊栏目
人文社科
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